Khi tính lịch, người ta cộng giờ dạy vào giờ nghiên cứu và thấy con số có vẻ ổn.
Nhưng hai việc này không rút từ cùng một quỹ thời gian — chúng rút từ cùng một nguồn năng lượng trí óc, và ba tiếng đứng lớp tiêu tốn nhiều hơn ba tiếng ngồi ở bàn rất nhiều.
Vì sao giảng dạy tốn hơn con số trên giấy
- Chuẩn bị bài lần đầu tốn gấp ba tới năm lần thời gian đứng lớp.
- Đứng lớp đòi tập trung liên tục, không có khoảng nghỉ.
- Chấm bài đến theo đợt và không dời được.
- Câu hỏi của sinh viên đến bất cứ lúc nào.
- Sau một buổi dạy, phần đầu óc dùng để viết bài thường đã cạn.
Cách giảm tải thật
- Dạy cùng một môn nhiều học kỳ liên tiếp — chi phí chuẩn bị giảm mạnh từ lần thứ hai.
- Đừng làm mới toàn bộ giáo trình mỗi năm.
- Gom giờ dạy vào ít ngày nhất có thể.
- Chấm bài theo lô, có tiêu chí sẵn.
- Đặt giờ tiếp sinh viên cố định thay vì trả lời rải rác cả tuần.
Cho hai việc nuôi nhau
- Dạy môn gần lĩnh vực nghiên cứu của mình, nếu chọn được.
- Dùng câu hỏi của sinh viên như nguồn đề tài — người mới học hay hỏi đúng chỗ chưa ai trả lời.
- Biến bài giảng thành bản nháp cho bài tổng quan.
- Cho sinh viên tham gia phần nghiên cứu làm được.
Cái không nên làm
- Cắt xén chất lượng giảng dạy để lấy giờ nghiên cứu — sinh viên nhận ra, và uy tín mất lâu hơn thời gian tiết kiệm được.
- Nhận thêm môn vì ngại từ chối.
- Để việc viết bài vào phần thời gian còn thừa — không bao giờ có thừa.
Khi khối lượng thật sự quá tải
- Ghi lại số giờ thực tế trong một học kỳ.
- Nói chuyện với người phân công dựa trên số liệu, không dựa trên cảm giác.
- Một bảng giờ cụ thể thuyết phục hơn mọi lời than.
Một điều đáng nhớ
Cách giảm tải hiệu quả nhất không phải là dạy ít hơn — mà là dạy cùng một môn nhiều lần.
Chi phí thật của giảng dạy nằm gần hết ở lần chuẩn bị đầu tiên. Người liên tục được phân môn mới mỗi học kỳ đang trả cái giá đó lặp đi lặp lại, và đó thường là lý do thật khiến nghiên cứu của họ đứng lại.
Câu hỏi thường gặp
Vì sao giảng dạy tốn hơn con số giờ trên giấy?
Vì chuẩn bị lần đầu tốn gấp ba tới năm lần thời gian đứng lớp, đứng lớp đòi tập trung liên tục, và sau một buổi dạy thì phần đầu óc dùng để viết bài đã cạn.
Cách giảm tải thật là gì?
Dạy cùng một môn nhiều học kỳ liên tiếp, đừng làm mới toàn bộ giáo trình mỗi năm, gom giờ dạy vào ít ngày, chấm bài theo lô, và đặt giờ tiếp sinh viên cố định.
Làm sao cho giảng dạy và nghiên cứu nuôi nhau?
Dạy môn gần lĩnh vực nghiên cứu, dùng câu hỏi sinh viên như nguồn đề tài, biến bài giảng thành bản nháp cho bài tổng quan, và cho sinh viên tham gia phần làm được.
Cái gì không nên làm?
Cắt xén chất lượng giảng dạy để lấy giờ nghiên cứu, nhận thêm môn vì ngại từ chối, và để việc viết bài vào phần thời gian còn thừa.
Cách giảm tải hiệu quả nhất là gì?
Dạy cùng một môn nhiều lần — chi phí thật nằm gần hết ở lần chuẩn bị đầu tiên, nên người liên tục được phân môn mới đang trả cái giá đó lặp đi lặp lại.
